孩子特别不听话值得信赖在孩子成长的路上,父母的作用是引导,而不是做孩子的大脑。龙应台在《目送》里面说过所谓父女场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。孩子的成长是不可避免的,在成年后离开父母而于社会也是必然的。父母其实就像孩子刚刚学自行车时后轮两边的两个小轮子,在孩子小时候给予适当的支撑,不让孩子出现危险。而终小轮子是要被去掉的,孩子前行的方向掌握在他们自己的手中,而不是在小轮子的控制中。

临近年末,传说中的期末考试即将到来。不少家长反映,自己孩子明明平时学习情况不错,作业也都完成了,但就是到考场就会发挥失常,或者是临考前心情明显变得烦躁,分焦急,马上临考却仍然什么也记不住…...其实这都是考试焦虑的表现,考试焦虑是什么?有什么具体的表现?我们起来了解下吧。文章最后还整理了“美国焦虑抑郁协会提出的应对考试焦虑小策略,希望给大家些启发。

妈妈原来不懂科学的教育方法,把对你严格的管束以为是对你的爱,把逼你学习以为是对你好,把有些偶尔做错的事没区分清做人和做事来处理,直接诋毁人格,妈妈现在知道了,你是新时代的后,不能拿妈妈年代的思想来教育,妈妈也要与时俱进,做新时代的新型妈妈,董进宇博士经常说“孩子有问题是家长有问题,家长好好学习,孩子才能天天向上”,董进宇博士教给我要把孩子教育好,首先要用爱鼓励表扬确认”来鼓励你,确认你,运用亮点原则,来教育你,我做到了,也培养了个优秀的你,只有这样才能陪伴和引领你走向更的目标。

家长正在做互动游戏 有首红色歌曲的歌词是这样唱的“你是灯塔,照耀着黎明前的海洋,你是舵手,掌握着航行的方向”。我现在就是找到了方向! 参加了家训营,听了董进宇博士的精彩教诲,我知道了家长与孩子之间形成的固定关系,对孩子的行为起着核心的制约作用;家长在孩子的生命中扮演的角色是精神供氧者;家长教育孩子的任务是完成孩子的精神人格的塑造,培养孩子的大精神软件(自信心,自尊心,责任心,主动进取精神,学习兴趣,良好的习惯);家长手中有大工具(爱,表扬,鼓励,确认,理解,陪伴,制定规则,批评)等等。董博士说“有太多的家长把注意力集中在孩子的学习上,其实那主要是学校的事情。家长整天帮孩子检查作业,监督孩子学习,让孩子学各种技能。

孙瑞雪表示,很多父母训斥孩子时“排山倒海”,教育孩子时则“喋喋不休”,但他们忘记了孩子的注意力集中时间有限,其理解能力也非常有限,使用冗长复杂的语言,往往会他们感到困惑。因此,她建议家长在给幼儿启蒙时,也要控制自己的“废话”,在孩子看到数字或是颜色时,只需简单地告诉他们具体数字或颜色,先让孩子“对上号”,然后再考虑如何深化。孩子哭时,句话实用孩子哭闹,恐怕是父母头疼的事情了。孙瑞雪表示,岁以前的孩子是缺乏理性的,所以很难用所谓的“道理”去说服他们,也很难给他们作出合乎逻辑的解释。“孩子哭时,般是因为他们的情绪需要得到宣泄,等孩子哭完了,也就万事大吉了。”

他会失望 “等下,马上,等会儿……”,只是我们下意识地随口说,这个马上也许是分钟,也许是半小时,也许是更久。但对于孩子来说,他理解的和我们不样,他会变得期待起来,他们内心真的以为,是“马上”就可以和父母享受亲子时光了。但是,等等等等,等了好久,还是没有等到爸爸妈妈,而是又个马上。慢慢地,他会不再期待,久而久之,也会对父母失望。

但我清醒地认识到,家庭教育绝不能和学校教育冲突,这是个底线定做到基本的必做要求。因为突破这个底线的后果,很麻烦很严重。我与儿子商量,他勾出自己觉得有价值的错题,难题,我帮他抄题在另外的本子上。他等两天做,把又错的题抄在专门的错题集上。这次,他对林老师就心服口服了,因为他居然又错了!物理老师也发过次“没有完成拓展”的短信,我也是通过先问孩子,再电话确认,天让他去找物理老师消除误会。那次是老师看他没有改错痕迹,误会他直接抄答案,而物理是他目前比较强的科,的确没多少错误。

当然,我们希望用这个方法帮助孩子,而不是苛责孩子,所以,我们要允许孩子的速度有快有慢,因为我们自己也是如此。千万不要把这个记录,当做监工的手段,如果用最高标准要求孩子,总是能找出不足,那样,孩子肯定会苦不堪言。在疲倦之前休息有的孩子喜欢鼓作气,比如,连续两个小时做作业,中间不休息。这样看起来,似乎非常专注,口气做完,心里也会有成就感。不过,从用脑卫生的角度来看,我不赞同这样的方法。

无论是爸爸还是妈妈,如果对孩子过分的爱,其实是自己缺爱的投射。任何人缺乏“被爱”都会出问题,不管这个人是父亲还是母亲。我想要告诉各位宝爸宝妈,夫妻关系是家庭的关系!如果其他关系超越夫妻关系,则出现各种问题的机率是相当大的。那么,生育了孩子之后,该如何保持和谐亲密的夫妻关系呢?

正确的观念,不是在说教中形成的,而是在生活体验中逐渐养成的。即在体验中学会选择,在选择中学会承担责任。教师和家长为学生提供充分的信息和建议,帮助学生自己判断这样做究竟对不对,该不该,值不值,做不做,在不同观念和情境比较,选择,批判和整合后,内化得出自己的结论,并逐步树立自己成熟的爱观生观观。