淮南小孩注意力不集中家长怎么做欢迎来电思考如何处理,既不伤害父女感情,又能安抚齐齐?最后的话坚决反对任何情况任何形式的“打孩子”行为;坚决反对“你再这样,妈妈不喜欢你了/妈妈不要你了”的语言惩罚;坚决反对“你看看,隔壁的妹妹都会XX了,你怎么还不会”的比较行为;

同辈群体因素对孩子的影响。同辈群体或相近群体的互相认同相互与转化作用非常大,在青少年中出现的英雄观,如爱出风头唱反调等可能潜移默化在不稳定和模仿性强的的孩子身上,容易形成叛逆心理。因此,家长和老师要注重去引导孩子正确去认识社会现象,分辨不同性质言行的社会积极与否的意义,让学生学会自我审查自我处理。

人有个叛逆期,两岁时出现的叛逆行为是人生个叛逆期的表现,称“宝宝叛逆期”;岁左右,则来到人生个叛逆期,称为“儿童叛逆期”;在12-18岁,是人生个叛逆期,那我们家长怎样对待叛逆的孩子呢?成长性而非结果性的引导孩子。孩子玩游戏输了,结果性的看法就是失败,就是不如人,就是被淘汰,这是个影响链。但用成长性的角度看就大不相同了,我们可以去,看孩子付出了哪些努力,过程中有没有自己的创意,是否认真的遵守规则,从这次失败中可以学到什么。前者让人患得患失,好赢怕输,后者让人在每个遭遇中进步。

那容易出现厌学特性的人群是那些呢?就是些抗压能力较弱遇到挫折或是打击的学生;初高学生较多;学习成绩开始下降或是即将下降的学生;而厌学出现多的学校就是许多家长挤破头都想让孩子进的重点中学重点高中大学。

对个孩子的教育,任何抽象的东西都没有用。定要把对教育培养的思考量化到具体的日常活动中。只有他自己身体力行之后,抽象的理念才会在他身上转化成受用辈子的生存能力。2兴趣与回报这个上任何事情都是有因有果的。个孩子不可能像某些生命力顽强的植物样扔到哪里都能茁壮成长。孩子是需要设计和培养的。培养本身就是种文化建设的过程。

7在客人面前指责孩子 人来客往,亲朋好友相聚,谈论各自的孩子,常常成为重要话题之。 很多父母喜欢在众人面前揭自己孩子的短,似乎是在向别人诉苦,说自己教育这样个孩子多不容易。 但孰不知,自己只顾着吹毛求疵地指责他的短处,这无形中,让孩子觉得自己什么都不行,没人赏识他,例如学习不行,长相不行,交际不行,干家务不行,让家人为他受累,也觉得父母对自己不满意,和父母逐步疏远。

案例解析 青春期的女生,和大多数青春期的孩子样,处在过渡时期。他们的心理特点,既有童年时期的心理痕迹,又会出现某些成人期的心理特征,处于种半幼稚,半成熟的心理状态。这时他们即向往自由,又被学校和家长所束缚;他们渴望,但又对父母有很强的依赖性。这时情感多变,情绪不稳定,容易激动,这是青春期突出的心理特征。

有人进行过调查,发现知道父母生日的独生子女按100个人计算连5%都不到,在生日当天对母亲鞠躬或说谢谢的,个也没有。目前,我国代独生子女又到了生儿育女的时候,代更是集宠爱身,唯我意识更强,他们普遍缺失感恩情怀,不懂得去反哺父母,感恩社会。

尊重的语气 从两岁起,孩子的自我意识就开始萌芽,随着年龄的增长这种自我意识会愈发强烈。孩子有了自己的些主见,说明孩子知道了自己的力量和能力。当他提出自己不同的看法和要求时,不要认为是他不听你的话,跟你对着干,而粗暴地反对他。如你要求孩子学英语,可他还想再跟小伙伴们玩下,你不能发脾气“越大越不听话了,不好好学习,看你长大了能干什么。”这样做只会让孩子更加厌恶学习。应该用尊重的语气“那你再玩会儿,不过,玩完了,可定要学英语。”孩子就乐于接受了。

在青少年儿童心理的临床研究当中发现,当孩子感受到压力时,就会在潜意识中产生抵触情绪,产生心理问题。这些问题有定时间的潜伏期,般不会在小学阶段发作,但到初高中就像个样,触即发。 为人父母,对孩子有期望是正常的,但些殷切的期望,家长们放在心里比挂在嘴上更好。“考清华上北大”,这些具体化的指标式期望,只会造成孩子的无尽的焦虑和压力,让孩子抵触学习。有能力创造让孩子愿意学习的环境的父母,才是合格的父母。