马鞍山矫正孩子注意力不集中值得信赖作为叛逆少年,他们反对成人把自己当“小孩”,而以成人自居。为了表现自己的“非凡”,就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的存在,才产生了叛逆心理,从而用各种手段方法来确立“自我”与外界的平等地位。

有天他和我说“修理厂的人那么粗俗,素质那么低,没有文化真可怕。我将来真的不愿意做那样的人,我还是喜欢那些有文化有素质的上层社会的人,喜欢那样的生活品质。而且我也看不惯那些打架抽烟不学习,天到晚花父母钱的孩子。”我当时听了,感动的要命,感觉孩子内心深处那种向上向善的力量开始萌发了,内心有觉醒的苗头了。

我和很多家长交流孩子问题的时候,95%的家长都会说句“其实娃娃多聪明的,就是没用心。”我般就不再更深入地谈下去了。你不能理解,在观察能力记忆能力逻辑思维能力上,人与人是有差距的,那你就根本不可能找到解决问题的方向。所以,当初将面临中考仗生物地理时,寒假中,我就把地理书上的重要地图描摹下来,复印了若干,进行填图练习;所以,学校发了复习题单后,我和他各自完成了老师发的复习题单,然后比较,确定正确答案;所以,我每个周末要抽他背背题单,遇到几种气候类型等易混淆的难题时,我和他交流如何区分的理解感受;所以,提前了个多月,在你们大多数孩子开始背,并且背得“搅起”的时候,他已完成了全面复习,次模拟考试,两科都在班级前5名。因为我真正承认了,他是只笨鸟,他的智力水平与育才老师对育才学生的要求有差距,笨鸟只有先飞。

有些孩子说“预习重要是重要,可作业都做不完,时间那么紧,哪有时间预习?”确实,现在的孩子学习够紧张了。但成绩好的学生与成绩中等的学生个显著的区别就是前者做作业快,效率高。在相同的学习时间里,他们可以留出10-30分钟的时间预习。如果预习了,听课效果就好,作业做得就快,预习的时间自然就节省出来了。所以预习是形成良性循环的种重要手段。

有些孩子的心理时间已经很慢,比如让他做作业便度日如年,这时候,如果继续运用责骂的方,只继续拉长孩子的心理时间。我们不妨重新寻找对策,采用正强化的方式,去发现孩子的细微进步,并及时予以肯定。这个方法也许不会立竿见影,但可以春风化雨,慢慢改变孩子的心理时间。遇到不喜欢做作业的孩子,我们需要些规则来约束,但根本的,还是发现学习的乐趣,增强孩子的成就感和愉悦感。

如此高比例的“问题”儿童已成为个不可忽视的社会问题,对这样的孩子,显然不能靠味的责备打骂来改变,因为这样做的结果只能让孩子在内心里形成个扭曲的低下的自我形象并影响其以后漫长的生活道路。那么,如何避免和有效地帮助这些“感觉统合失调”的孩子走出困境呢?

如果是采取这样的聊天方式,那么肯定话题就此戛然而止。孩子定是紧闭双唇,不再多说句。此时不妨继续询问“喔,那你心里有没有觉得很不舒服?”或者“那你还想玩恐龙的话怎么办呢?” 这时,你就会听到他真的想“还好啦!我想他先玩也没关系,等他玩完了,我再玩就好了啊!”或是“我很生气啊!所以我就跟他说‘我不跟你玩了!’”