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在外人看来,这是个尊重孩子意见的母亲和个性格内向不善言辞的孩子的对话。 不过当孩子指着个展示柜说觉得样式很好的时候,朋友马上会说“这个跟房间颜色不搭配,而且实用性也不强。” 当孩子表示想要上下铺的床的时候,朋友又说“咱家就你个孩子,要上下铺干嘛,爬上爬下多麻烦,多危险啊。别光想着玩。”

没方法——制定科学的学习方法 百分之的孩子都没有良好的学习方法,“理科做题,文科背诵”这是大多数学生遵循的条学习方法,其结果就是大多数沦为中等生。所以大山的老师就建议各位家长要根据孩子的性格和每个科目的具体特点给孩子制定套科学的学习方法。董进宇博士给理科学生提出的建议就是步步为营,旧知识没学会,不学新知识;循序渐进,不能跳跃;重点突破定定义定理定律;反复练习,增长能力。给文科生的建议是鬼子扫荡,不要在不懂的地方停下;大面积反复,温故而知新;充分联想,掌握真知;先理解意思,后背诵;整体把握,总览全局。

周,我又收到同样的信息,就认真问他到底怎么回事。他抱怨林老师的方法多此举,白白增加作业量,已经在学校和林老师杨老师就为什么要这么改错发生了争执。这就是他演讲稿中提到的事。 当时快8点了,我给林老师打电话,确认事实。当我明白林老师的确是这样要求的时候,我的头也大了儿子已经基本上是11点睡觉了,再重复做遍错题,有必要吗?

当孩子做事磨蹭✔这样说我们还有5分钟就要走了,你现在穿好衣服,还是把衣服拿着?你要带什么包?(给出事实选择性的督促)✖不这样说你还在那儿磨蹭?我们要晚了,赶快吧,听见了没有!孩子的心声爸爸妈妈,我没有意识到我在磨蹭,特别是在玩我喜欢的玩具时,我没有时间概念啊。如果你对我“这样说”,我会顺着你的督促做选择。

我非常喜欢“成长”这个词。个人的生命要成长,两个人的爱情要成长,个群体的建设个社会的发展,都要成长。从个人到个,“成长”是健康的力量,也是恒久的力量,它不依附于外在,而是你自己内心的种状态。儒家讲“君子日省乎己”,是在“省”不断成长。道家讲的“道”是“寂兮寥兮,而不改,周行而不殆”,个人的生命,难道不应该保持这样种状态吗?个人过分热闹了,就被社会的标准绑架了;个人不了,就放弃了自由;个人失去了周行不殆的能力,就停滞了。